2001年中国加入世贸组织后，经济进入迅猛发展阶段，快速的融入到了全球化进程中，各国之间的联系也越来越密切。英语作为一门世界性的语言，应用范围非常的广阔。教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》中指出:“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。”虽然各个高校都在努力提高英语教学质量，但是大学英语第一课堂的教学仍然存在一定的局限性。一方面，教学手段教学内容的统一性无法满足具有不同英语能力，不同性格和兴趣爱好的同学的需求；另一方面，有限的课堂时间使学生的积极性得不到充分发挥，学习效果不好，影响了学生的学习质量。 各个学校都有一定数量的英语社团，这些社团成员都是忠实的英语爱好者，他们渴望把英语学好用好。但大多数的英语社团都是学生自发性的组织，内部领导、讲师等也都是学生，缺乏专业指导，组织成员之间纪律松散，因此英语社团的效果并不理想。所以本团队致力于开发革新英语社团，为英语社团注入新的力量，使其发挥出更加理想的作用。 主要以邢台学院最大的三个英语社团为平台：风云成功英语俱乐部、李阳疯狂英语俱乐部和英语爱好者协会。以下是对这三个社团的介绍： (1)风云成功英语俱乐部创始于2010年邢台学院建校100周年之际，致力打造邢台学院第一大学生成长平台，让更多的大学生在此平台上获得人生的第一笔“财富”。风云成功英语俱乐部现有五大版块：风云英语；风云演讲；风云电影；风云论坛；风云旅游。风云团队组织结构：社团下设两大主力分支，分别是各小队文化队长、精英讲师团；以及五大版块的主要负责人。 (2)李阳疯狂英语俱乐部成立于2011年，至今已有四年，现有人数105。在这四年里逐步壮大，由曾经的几个人到后来的上百人，在此期间曾获得“邢台学院十大精品社团”得到大家认可，社员也在学校的各种英文比赛中屡获佳绩。 (3)英语爱好者协会，简称英语协会。是经校团委批准，在校社团部的领导下，于2003年10月成立。以“创造良好英语实践环境;?培养过硬英语交际能力”为宗旨，以“知识是永恒的，学习是自己的，莫等待”为理念。 坚持理论和实际相结合原则，具体采用的研究方法有：经验总结法、调查调研法、分析归纳法等。 (1)针对项目研究目的，项目团队广泛阅读文献，搜集相关研究资料，对资料进行整合梳理和详细分析，形成团队自我观点，为本研究提供切入点。 (2)进行研究项目的实地考察，通过对社团成员以及社团组织者的访谈等手段，全面了解社团发展的现状，总结成功的经验，分析现存问题，形成有事实依据的真实材料，访谈是调研的主要方法。 (3)通过相关理论知识的分析，如交际教学法，结合学生学习动机、学习策略、学习环境以及性格因素等，归纳提出社团活动建设的理论参考依据。 最后，探索邢台学院英语社团活动新模式，提出具体的可操作性实践方案。 经过一系列走访探究，我们提出了对英语社团新模式的构想(以英语爱好者协会为例，如下图)： 我们提出的新组织模式将原有的组织结构进行了调整，提升了“业务部门”自我运营管理效能，增强了六个部门与四个分会间的直接互动交流，提升了分会业务开展效率。原有的组织结构下，爱好者协会直接对接的接口有10个接口，即：6个部门与4个分会，这样的“垂直式”管理模式虽能集中决策但是不利于灵活决策，效率相对比较地下。调整后的组织结构，采用的是“矩阵式”组织结构，强化了四个分会的业务独立运转功能，其他6个部门定位四个协会的支持部门，四个协会有需要时可直接与相关部门对接沟通，而无需爱好者协会出面协调。这样以来便提升了自我运行效率，有利于4个分会灵活自主开展工作。在这种“矩阵式”组织结构下，类似于“包产到户”，将相关业务包产到了分会身上。在大型集团企业内部，也多实行矩阵式组织结构或采取事业部制，爱好者协会的组织架构调整，便借鉴了这一模式的优越性。另外，新模式有指导教师的参与，教师可以充当指导者，协调者和咨询师的多重身份，为学生社团活动提供个性化咨询服务，保证社团活动有序有质的运行。 另外考虑到原来的英语社团组织缺乏目标性和针对性的特点，我们将对英语社团试行公司化管理，社团本身作为一个小型运营的公司，各个部门将针对其负责的部分按盈利公司的模式运营，并且提供给会员最优的服务。这种全新的模式将把会员定位为社团公司的服务对象，会员入会需缴纳会费，然后按照社团的章程享受英语学习的服务。 前面说到本项目将试着对英语教育的短板进行补充，那就是补充英语的综合应用能力。在全球化的大背景下，我们中国进行多年的英语教育要想充分发挥它的作用，就必须提升全民对英语的应用，而不只是停留在考高分的层面上。我们在日新月异的经济形式下，必须充分发挥英语作为一门交流工具的作用，尤其是对受过多年英语教育的大学生来说，必须提高他们应用英语的能力，这样才会在国际竞争中占得一席之地。所以，我们将着力全面提升大学生应用英语的能力，特别是听说实际交流能力，公司化社团将定期组织聘请外教、中教对社团会员进行培训，直到社员应用英语的能力得到大幅度提升，能用英语进行所有日常交流。 当然，本着向前看的原则，以后的发展中我们将把社团的公司化定位进行更深层次的改革，比如试行专业英语培训，即着眼于不同方向的应用对会员进行培训，更大得满足不同专业会员的英语需求。 大学英语第一课堂教学效果不高，学生英语运用能力和综合素质得不到有效提高是大学英语第一课堂普遍存在的问题。由于英语社团是英语第一课堂的延伸，是学生课外学习英语的平台，是

文章来源：《邢台学院学报》 网址: http://www.xtxyxb.cn/qikandaodu/2020/0813/370.html

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